一方面是企業(yè)有聘請設計師的實際需要，另一方面是剛從學校里出來的畢業(yè)生離社會的需求還有一定的差距，這種落差讓企業(yè)和想找工作的學生都感謝到痛苦，據梁鳳顏介紹，點亮·亮點就是從那個時候開始，萌發(fā)了從學校開始培養(yǎng)適用于自己企業(yè)設計師的愿望，這也是梁鳳顏決意展開校企對接工作的初始動力。

“學生還在學校，前去給學生上課的人除了學校老師之外，還有我們企業(yè)的設計師，因為設計師的理念與觸角與市場需求銜接得非常緊密，所以很受同學們的歡迎，我們嘗試了兩年，還真的在學校里找著了認同自己企業(yè)發(fā)展的同學在畢業(yè)后加入點亮·亮點，這也成就了我們后來的市場地位。”

梁鳳顏介紹說，學校教育是帶著義務與公益性質的，而企業(yè)的主要目的就是掙錢和發(fā)展，不少高層眼睛盯著在校學生這個群體的時候很多時候想到的是盈利，而忘卻了企業(yè)在盈利的時候更加應該回報社會，盡一份社會責任感，因而導致了不少學校與企業(yè)對接的過程中商業(yè)味道過于濃郁，反而影響了企業(yè)的形象和聲譽，起了反作用，效果不佳。

“作為一家有社會責任感的企業(yè)，應該把目光放得長遠一點，回報社會的時候是肯定要付出的，不要一昧想著立即有收益，也許你付出的是錢，但是你沒收到訂單，卻得到了社會的認同，這是用訂單換不來的榮譽。”梁鳳顏說：“如果自己較后還能收獲一兩個對企業(yè)發(fā)展有幫助的人才，這已經是非常大的回報了，所以想要把校企工作做好的企業(yè)必須抱著一顆淡泊的心，相信付出總會有回報就行了。”